教育部中小學名師領航工程葉譯名師工作室在我校成功授牌

今歲無寒秪有暄，臘前渾似半春天。在這溫暖如春的冬日里，教育部中小學名師領航工程葉譯名師工作室授牌儀式暨批判性思維教學研討會于12月27日在主持人葉譯老師的工作單位——廣東省湛江一中培才學校舉行。這標志著廣東省中小學首個由教育部授牌的國家級英語名師工作室正式成立。

2018年，為貫徹落實習近平總書記重要講話精神及《中共中央、國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》決策部署，落實《教育部等5部門關于印發〈教師教育振興行動計劃〉（2018—2022年）的通知》工作要求，教育部啟動“國培計劃”中小學名師領航工程，旨在培養造就一批具有較大社會影響力、能夠在基礎教育事業中發揮示范引領作用的教育家型卓越教師。教育部從全國1600萬中小學教師中遴選出129位首屆領航工程名師，廣東4位教師獲此殊榮，湛江一中培才學校葉譯副校長名列其中，這是湛江教育的驕傲，更是廣東教育的驕傲。此次教育部中小學名師領航工程葉譯名師工作室授牌儀式傳遞了教育部、廣東省教育廳、湛江市教育局對名師成長的期望和要求。

工作室揭牌儀式現場

本次活動由教育部教師工作司、廣東省教育廳和首都師范大學培養基地主辦，湛江市教育局和湛江一中培才學校承辦。授牌儀式由湛江市教育局袁新中副局長主持，教育部“國培計劃”中小學教師培訓項目執行辦公室副主任羅容海、廣東省教育廳教師繼續教育指導中心副主任楊澎、首都師范大學教師教育學院書記高蓉和博士生導師劉曉玫教授、教育部中小學名師領航工程項目學術導師林立教授、湛江市教育局黨組副書記蘇盛、湛江第一中學校長鄭軍及湛江一中培才學校校長鄭建忠等各級領導嘉賓出席了授牌儀式。省、市名師名校長工作室主持人、工作室成員、學科帶頭人、骨干教師和一線優秀教師代表齊聚一堂，共同見證這歷史性的盛會，同時學習取經，為推動教育教學改革的深入與發展蓄勢積力。

湛江市教育局副局長袁新中主持授牌儀式

首先，湛江一中培才學校鄭建忠校長致歡迎辭，對教育部的政策扶持及各級領導的重視表示衷心感謝，高度肯定葉譯名師工作室對學校及周邊各市區發揮的重要作用，十分期待工作室以一個人影響一批人，一個平臺促進區域融合，共同譜寫“教育夢”新篇章。

湛江一中培才學校校長鄭建忠致辭

教育部“國培計劃”項目辦公室副主任羅容海對葉譯老師給予了極高的評價，特別是葉譯老師創造了眾多獨特的教學法：“四動”教學理念、“四聲”課堂等等。作為領航工程名師工作室主持人，葉譯老師及其帶領的名師工作室將肩負重大使命，為廣東省邁向教育強省做出貢獻！

教育部“國培計劃”項目辦公室副主任羅容海高度評價

首都師范大學教師教育學院書記高蓉對葉譯老師參加教育部“國培計劃”名師名校長領航工程一年多以來的學習工作給予了充分的肯定，并對葉譯名師工作室的前景充滿信心，也提出了殷切的期望。

首都師范大學教師教育學院書記高蓉充分肯定

名師工作室主持人葉譯老師立足高遠，胸懷博大，熱情洋溢，做了精彩的發言。他感謝時代契機，教育部教師工作司和國培辦的信任，首都師范大學基地的細心培養，廣東省教育廳和湛江市教育局的殷切關懷以及學校和教育同仁的大力支持。他表示，每一位成員及學員在優秀自己的同時，去優秀一支教師隊伍，優化一處教育生態，優雅一種教育人生。

名師工作室主持人葉譯致謝表態

接著，湛江一中鄭軍校長有感而發，葉譯名師工作室的成立是湛江的一大喜事，激勵著湛江紅土地更快更高更堅強地成長，他欣賞葉譯老師敬業、勤業、樂業、享業的態度，也從教學科研成果、專家團隊和德育模式三個方面對工作室的建設提出了建議。

湛江一中校長鄭軍有感而發

“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望?！闭拷薪逃贮h組副書記蘇盛的講話提綱挈領，指出名師工作室成立的重要意義，并提出三點希望。

湛江市教育局副書記蘇盛講話

廣東省教育廳教師繼續教育指導中心楊澎副主任高屋建瓴，發表了總結講話，肯定葉譯名師工作室是廣東省教育的驕傲，并對工作室提出三點期望：要發揮模范、引領和標桿作用。

廣東省教育廳繼教中心楊澎副主任總結性講話

授牌儀式正式開始，教育部國培辦領導羅容海副主任、省教育廳領導楊澎副主任、首都師范大學培養基地領導高蓉書記及項目首席學術導師劉曉玫教授共同為葉譯名師工作室授牌，其他領導為工作室高校專家、成員及學員頒發證書。與會領導專家合影留念，定格這一歷史性時刻，全場深受震動。

教育部國培辦、首師大基地及省教育廳領導為葉譯名師工作室授牌

蘇盛副書記為工作室高校專家頒發聘書

鄭軍校長為工作室成員頒發聘書

鄭建忠校長為工作室學員頒發聘書

儀式后，教育部中小學名師領航工程項目學術首席專家劉曉玫教授做了主題為《深度學習與課堂教學質量提升》的學術講座，傳達了2019年12月全國基礎教育教學改革研討會的精神，解讀了深度學習的內涵和意義，讓在座老師如獲至寶，不僅領略了大家風范，更新了教育教學理念，也更加明確了未來工作的新方向。

教育部中小學名師領航工程項目學術首席專家劉曉玫教授精彩開講

名師引領教師專業成長，名師成就學生美好未來。當天下午，葉譯名師工作室成員彭錦鳳老師執教了兩節連堂的英語閱讀課。彭老師采用英語閱讀圈的教學模式引導學生展開小組合作、分享交流，彭老師標準流利的口語具有感染力，創新的課堂設計具有導向力，富有個性的見解和觀點具有穿透力，加之靈活的課堂駕馭能力以及學生靈動、自信的課堂表現，都充分展現出葉譯名師工作室對教師及學生的培養已經發揮并將繼續發揮重要作用。

葉譯名師工作室成員彭錦鳳老師執教示范課

精彩課堂，思維碰撞

教育部名師領航工程首都師范大學培養基地學術導師林立教授對本節課給予了高度評價。他指出，彭老師通過閱讀圈的教學模式幫助學生從不同視角解讀文本，對文本進行信息加工和深度學習，培養了學生的合作能力、溝通能力、表達能力以及批判性思維。林立教授還針對閱讀圈的教學和批判性思維的培養做了學術講座，讓現場老師們對閱讀圈的內涵及操作有了更深入的理解，對批判性思維的培養有了更深刻的認識。

首都師范大學培養基地學術導師林立教授點評示范課

活動最后，工作室主持人葉譯老師做了總結性指導講話。他強調了培養學生批判性思維的重要性，指出教師在教學中要注重培養學生發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力，要有質疑的精神。他還提到，“得閱讀者，得天下”，學會閱讀，認識世界。因此，教師一定要重視英語閱讀教學，課堂上通過持續默讀（Sustained Silent Reading）和閱讀圈（Reading Circles）等教學模式把閱讀落實到每天的英語課堂，培養學生的思維品質和閱讀素養。

工作室主持人葉譯老師評課談批判性思維

“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里?！毙疫\趕上好時代，此時不搏待何時？相信依靠著國家的極度重視、政策的大力支持、主持人的示范引領、團隊的齊心協力，教育部中小學名師領航工程葉譯名師工作室的成立必將給湛江市及廣東省的教育事業帶來新福祉。教育改革發展的新號角已經吹響，愿你我借著東風，共同揚帆起航，不忘初心，牢記使命，砥礪前行。

領導、嘉賓與工作室團隊合影留念